RSS

Karya Ilmiah Remaja (Proposal)


PROPOSAL PENELITIAN
Perbandingan Tingkat Kemalasan Siswa
 SMA Negeri 53 Jakarta

  

  
                                          


KARYA ILMIAH REMAJA
SMA NEGERI 53 JAKARTA TIMUR


Kata Pengantar


Segala puji bagi Tuhan yang Maha Mulia dan Maha Pengasih.  Dijadikannya berbagai sarana kehidupan, hamparan daratan dan lautan, langit tanpa penyangga, siang dan malam tunduk terhadap kehendak-Nya.
Ilmu merupakan salah satu dari kekuasaan Tuhan yang diberikan kepada manusia melalui kegiatan belajar. Dengan ilmu manusia dapat membuat segala sesuatu dengan mudah serta dengan pemikiran yang tepat. Salah satu hasil dari ilmu yaitu sebuah karya, yang salah satunya merupakan karya ilmiah. Disini penulis akan menjelaskan sebuah karya ilmiah dari hasil penelitian yang dilakukan dalam ruang lingkup SMA Negeri 53 Jakarta tentang tingkat kemalasan siswa di sekolah tersebut. Selain sebagai referensi bacaan masyarakat, karya ini juga sebagai bagian dari penilaian karya ilmiah tingkat SMA di jakarta timur.
Kami sangat berterima kasih kepada pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan karya ini hingga menjadi karya yang baik. Kami menyadari bahwa karya ini perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu kritik dan saran sangat kami harapkan.
                                   
   Jakarta, 10 November 2011


Daftar Isi

Kata Pengantar                          1                                                                   
Daftar isi                                   2
I. PENDAHULUAN                        3
1.1 Latar Belakang                   3
1.2 Identifikasi Masalah            4
1.3 Batasan Masalah                4
1.4 Rumusan Masalah               5
1.5 Tujuan Penelitian                5
1.6 Manfaat Penelitian              5
II. HIPOTESIS                             7     
     2.1 Hipotesis Penelitian          7
III. PROSEDUR PENELITIAN          8
     3.1 Metode Penelitian             8
     3.1 Populasi dan Sampel         8
     3.3 Instrumen Penelitian         9
     3.4 Teknik Pengumpulan Data  11
     3.5 Teknik Analisis Data         12
IV. PENUTUP                              13
   
I. Pendahuluan
1.1  Latar Belakang

Sejak awal tahun ajaran baru, sebagian besar siswa kelas X, XI maupun XII  di SMA Negeri 53 masih memiliki niat untuk lebih giat belajar dalam tahun ajaran baru ini. Hal ini dibuktikan dengan keterlambatan siswa yang masih rendah serta sering mengerjakan tugas sekolah tepat waktu. Bahkan masih banyak siswa yang jika merasa bingung dalam pelajaran mereka bertanya pada gurunya dan setelah pelajaran selesai mereka juga menanyai tugas sekolah yang harus dikerjakanya untuk pertemuan selanjutnya. Mereka masih memikirkan bahwa teman yang akan ditemuinya adalah orang-orang yang pintar melebihinya. Disinilah motivasi untuk lebih giat dalam belajar muncul.
Tetapi, setelah beberapa bulan sekolah. Motivasi itu mulai menghilang. Mereka telah  mengenal sifat-sifat teman sekelasnya yang ternyata memiliki sifat yang sama dengannya. Akibatnya siswa-siswi dalam kelas tersebut memulai kekompakannya dengan dimulainya kemalasan dalam mengerjakan tugas sekolah. Para siswa-siswi makin banyak yang mengerjakan tugasnya pada jam pelajaran. Sebagian besar mereka menggunakan alasan tidak memiliki waktu untuk mengerjakan tugas atau lupa mengerjakannya. Semakin banyak siswa yang terlambat datang. Seluruh hal tersebut bila dibiarkan saja akan berdampak buruk bagi perkembangan bangsa. Budaya kemalasan akan terus menyebar dalam kehidupan manusia. Bagaimana cara menghilangkan budaya malas terhadap kaum pelajar?

1.2  Identifikasi Masalah

1.    Di zaman yang makin mengglobal ini banyak perilaku-perilaku buruk yang mulai merajai kaum di negeri ini. Salah satu perilaku buruk tersebut yaitu tumbuhnya kemalasan dalam diri manusia.
2.    Kemalasan dapat disebabkan oleh kurangnya pengetahuan mengenai dampak negatif dari kemalasan.
3.    Kemalasan dapat berakibat buruk bagi diri sendiri maupun orang lain.
4.    Banyak orang yang malas menjadi pengangguran.
5.    Banyaknya pengangguran menjadikan bertambahnya beban negara.
6.    Kemalasan harus dicegah mulai dari sekarang agar generasi selanjutnya menjadi generasi yang bersih dari sifat malas.

Oleh karena itu, peneliti ingin meneliti tentang sifat malas yang telah menyebar di seluruh kalangan. Bagaimana cara menghilangkan kemalasan agar minat belajar siswa meningkat.

1.3  Batasan Masalah

Dalam penelitian ini, penulis menjelaskan batasan-batasan masalah dalam bentuk variabel, yaitu variabel bebas dan variabel bebas.

a. Variabel Bebas
Variabel bebas yang digunakan yaitu siswa yang memiliki nilai tidak tuntas diatas 8 pelajaran dan siswa yang memiliki nilai tuntas seluruhnya yang ada di SMA Negeri 53 Jakarta.

b. Variabel Terikat
Pada variabel terikat ini, penulis membandingkan siswa yang memiliki nilai yang tidak tuntas dengan siswa yang memiliki nilai tuntas. Siswa manakah yang memiliki tingkat kemalasan yang rendah dan siswa manakah yang memiliki tingkat kemalasan yang tinggi. Apakah siswa yang memiliki nilai tuntas memiliki kemalasan yang rendah atau mungkin sebaliknya.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut.
1.    Apa yang menyebabkan para pelajar menjadi malas?
2.    Apakah setiap orang yang rajin pasti pintar?
3.    Apakah setiap orang yang malas pasti tidak pintar?
4.    Apa yang mengakibatkan pelajar menjadi malas?
5.    Bagaimanakah cara menghilangkan sifat malas?
6.    Apa pengaruh kemalasan terhadap minat belajar siswa?

1.5 Tujuan Penelitian 

Dari rumusan masalah diatas, maka dapat disimpulkan bahwa tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menghilangkan budaya kemalasan di kalangan pelajar. Tujuan selengkapnya dari penelitian ini adalah untuk mengetahui :
a.    Untuk mengetahui penyebab kemalasan di kalangan pelajar.
b.    Untuk mengetahui pengaruh kemalasan terhadap minat belajar siswa.
c.    Untuk mengetahui dampak-dampak dari kemalasan.
d.    Untuk mengetahui apakah orang yang pintar memiliki tingkat kemalasan yang rendah atau sebaliknya.

1.6 Manfaat Penelitian

Hasil Penelitian ini diharapkan mempunyai kegunaan sebagai peningkatan kerajinan dan kemandirian di kalangan pelajar. Setelahnya melakukan penelitian diharapkan memiliki manfaat atau guna baik kalangan pelajar ataupun bagi masyarakat secara umum. Penelitian ini sangatlah penting sekali dilakukan sebagai media untuk memahami dan mengevaluasi keadaan  di SMA Negeri 53 .
Adapun manfaat teoritis dan praktis dari penelitian ini diharapkan untuk : 

1. Sebagai program peningkatan minat belajar siswa.
2. Memberikan referensi bagi SMA Negeri 53 dalam mengelola kelas.
3. Membantu guru dalam memecahkan masalah dalam hal kemasalan siswa.
4. Memperluas pengetahun peneliti dalam masalah yang menimbulkan kemalasan dalam diri siswa.
5. Mengetahui upaya-upaya guru untuk menghilangkan kemalasan siswa.
6. Memberi insfirasi dan sebagai referensi untuk penelitian-penelitian berikutnya yang relevan.


II. Hipotesis     

2.1 Hipotesis Penelitian

Berdasarkan  landasan  teori  yang  telah  diuraikan  serta  disesuaikan dengan  masalah  penelitian,  maka  dapat  dirumuskan  hipotesis  penelitian sebagai berikut:
1.    Penyebab dari terjadinya kemalasan di kalangan pelajar di sebabkan siswa tersebut kurang disiplin mentaati peraturan sekolah. Selain itu, terbatasnya waktu juga menjadi alasan mereka dalam mengerjakan tugas. Kurangnya pengetahuan menjadikan mereka menjadi malas mengerjakan tugas.
2.    Tidak semua siswa yang memiliki rata-rata tuntas tingkat kemalasannya rendah.
3.    Tidak semua siswa yang memiliki nilai rata-rata tidak tuntas tingkat kemalasannya tinggi.
4.    Ada beberapa cara untuk menghilangkan kemalasan, yaitu sebagai berikut:
a.    Berniat dalam hati yang mendalam untuk menghilangkan kebiasaan buruk.
b.    Merubah sikap buruk menjadi sikap yang baik.
c.    Konsentersi memperhatikan guru mengajar.
d.    Bergaul dengan kawan yang baik.
e.    Selalu berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
5.    Hubungan antara kemalasan terhadap minat siswa sangatlah erat. Kemalasan dapat mengakibatkan minat belajar siswa menjadi menurun dan dapat mengakibatkan turunnya nilai pelajaran. Akibat yang lebih buruk lagi yaitu terjadinya ketidaklulusan sekolah. 


III. Prosedur Penelitian

3.1 Metode Penelitian 

Metode merupakan suatu cara untuk mencapai tujuan. Oleh karena itu, metode yang relevan dengan suatu kegiatan akan menunjang keberhasilan suatu penelitian. Metode kualitatif atau survey yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk mencari data secara merata dari peserta didik secara komprehensif tentang tingkat kemalasan yang ada di SMA Negeri 53.


Metode ini  dilakukan dengan langkah penelitian ini lebih terpokus kedalam jenis data dimana akan bersumber pada hasil pengumpulan dengan teknik observasi dan wawancara. 


3.2 Populasi dan Sampel

Untuk memudahkan penulis dalam mengumpulkan data, maka terlebih dahulu menentukan objek yang akan diteliti atau objek yang akan dijadikan penelitian dimana disini penulis hanya menentukan populasi seluruh siswa yang memiliki nilai yang tuntas seluruhnya  dan sisiwa yang memiliki nilai tidak tuntas diatas 8 pelajaran di SMA Negeri 53 dengan memakai sampel 3 siswa yang memiliki nilai yang tuntas seluruhnya dan 3 siswa yang memiliki nilai tidak tuntas diatas 8 pelajaran.

 3.3 Instrumen Penelitian
 Adapun instrumen penelitian dalam pengumpulan data yang akan digunakan adalah:
Skala Likert

Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi terhadap sampel. Dalam penelitian ini, fenomena sosial ini telah ditetapkan secara spesifik oleh peneliti, yang selanjutnya disebut sebagai variabel penelitian.

Dengan skala Likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan,  baik bersifat favorable (positif) bersifat bersifat unfavorable (negatif).

Jawaban setiap item instrumen yang mengunakan skala Likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif, yang berupa kata-kata antara lain:
a. Setuju, b. Ragu-ragu, c. Tidak Setuju.

Insrtumen penelitian yang menggunakan skala Likert dapat dibuat dalam bentuk checklist .



Checklist
Dalam penelitian ini peneliti menyatakan beberapa pernyataan yang didapat melalui wawancara bersamaan terhadap semua sampel dan diambil kesimpulan sebagai berikut.

 S        : Setuju
RG     : Ragu-ragu
TS      : Tidak Setuju

Ternyata banyak siswa yang menganggap orang yang pintar  merupakan orang yang rajin dan orang yang malas merupakan orang yang bodoh.

3.4 Teknik Pengumpulan Data
 
Dalam pelaksanaan pengumpulan data, peneliti menerapkan teknik pengamatan (observation), wawancara (interview).

1. Observasi
Teknik pengamatan (observasi) dalam penelitian ini, peneliti mengamati sampel selama lima hari. Hal-hal yang diamati yaitu sebagai berikut :
a.    Tingkah laku yang sampel lakukan selama dalam pengamatan.
b.    Sikap-sikap sampel terhadap tugas sekolah.
c.    Kerajinan sampel dalam berkelompok.
d.    Dimana sampel biasa mengerjakan tugas sekolah.
e.    Apakah sampel tersebut sering menyontek.
f.     Apakah sampel tersebut sering tidak membawa buku pelajaran.
g.    Apakah siswa tersebut sering absent pelajaran atau terlambat hadir.

2. Wawancara
Setelah dilakukan pengamatan yang dilakukan selama lima hari. Peneliti mewawancarai sampel-sampel tersebut dan diambil kesimpulan yaitu sebagai berikut:

Siswa yang memiliki nilai yang tuntas memiliki tingkat kemalasan yang rendah dan siswa yang memiliki nilai tidak tuntas memiliki tingkat kemalasan yang tinggi.

3.5 Teknik Analisa Data 

Mengenai analisis data penulis mencoba terlebih dahulu mengumpulkan beberapa literatur bacaan sebagai sumber rujukan yang kemudian dijadikan sebagai data teoritis dan menganalisisnya sehingga kemudian digunakan sebagai pelengkap dalam memecahkan masalah penelitian ini. Data yang akan dihimpun dalam penelitian ini dikuantifikasikan kedalam data kualitatif. Langkah-langkah dalam menganalisis data akan menggunakan studi grounded theory.

Langkah-langkah analisis data pada studi grounded theory, yaitu:
a. Mengorganisir data.
b. Membaca keseluruhan informasi dan memberi kode.
c. Axial coding, peneliti mengidentifikasi suatu peristiwa, menyelidiki kondisi-kondisi yang menyebabkan siswa menjadi malas, mengidentifikasi setiap kondisi-kondisi terhadap sampel, dan menggambarkan peristiwa tersebut.
d. Selective coding, peneliti mengidentifikasi jalannya kejadian-kejadian yang terjadi terhadap sampel dan mengintegrasikan kategori di dalam model axial coding. 

Selanjutnya peneliti mengembangkan dan menggambarkan data-data yang telah didapat sebagai suatu acuan yang menjawab dari masalah.


IV. Penutup

Demikianlah proposal penelitian ini kami sampaikan. Kami harap proposal ini dapat berguna. Mohon maaf bila terjadi kesalahan. Kami menyadari bahwa karya ini perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu kritik dan saran sangat kami harapkan. Atas perhatiannya, kami ucapkan terima kasih.







  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Manchester United


Manchester United F.C.



Logo Manchester United

Manchester United F.C. (biasa disingkat Man UtdMan United atau hanyaMU) adalah sebuah klub sepak bola papan atas di Inggris yang berbasis di Old TraffordManchester,Dibentuk sebagai Newton Heath L&YR F.C. pada 1878 sebagai tim sepak bola depot Perusahaan Kereta Api Lancashire dan Yorkshire Railway di Newton Heath, namanya berganti menjadi Manchester United pada 1902.Meski sejak dulu telah termasuk salah satu tim terkuat di Inggris, barulah sejak1993 Manchester United meraih dominasi yang besar di kejuaraan domestik di bawah arahan Sir Alex Ferguson - dominasi dengan skala yang tidak terlihat sejak berakhirnya era Liverpool F.C. pada pertengahan 1970-an dan awal 1980-an. Sejak bergulirnya era Premiership pada tahun 1992, Manchester United adalah tim yang paling sukses dengan dua belas kali merebut trofi juara.Meskipun sukses di kompetisi domestik, kesuksesan tersebut masih sulit diulangi di kejuaraanEropa; mereka hanya pernah meraih juara di Liga Champions tiga kali sepanjang sejarahnya (1968, 1999, 2008). Sejak musim 86-87, mereka telah meraih 22 trofi besar - jumlah ini merupakan yang terbanyak di antara klub-klub Liga Utama Inggris. Mereka telah memenangi 19 trofi juara Liga Utama Inggris (termasuk saat masih disebut Divisi Satu). Pada tahun 1968, mereka menjadi tim Inggris pertama yang berhasil memenangi Liga Champions Eropa, setelah mengalahkan S.L. Benfica 4–1, dan mereka memenangi Liga Champions Eropa untuk kedua kalinya pada tahun 1999 dan sekali lagi pada tahun 2008 setelah mengalahkan Chelsea F.C. di final. Mereka juga memegang rekor memenangi Piala FA sebanyak 11 kali. Pada 2008, mereka menjadi klub Inggris pertama dan klub Eropa kedua yang berhasil menjadi Juara Dunia Antarklub FIFA.Pada 12 Mei 2005, pengusaha Amerika Serikat Malcolm Glazer menjadi pemilik klub dengan membeli mayoritas saham yang bernilai £800 juta (US$1,47 milyar) diikuti dengan banyak protes dari para pendukung fanatik.




SejarahTahun awal (1878–1945)Tim pertama kali dibentuk dengan nama Newton Heath Lancashire and Yorkshire Railwaiy F.C. pada 1878 sebagai tim karya Lancashire dan Yorkshire, stasiun kereta api di Newton Heath. Kaos tim berwarna hijau - emas. Mereka bermain di sebuah lapangan kecil di North Road, dekat stasiun kereta api Piccadilly Manchester selama lima belas tahun, sebelum pindah ke Bank Street di kota dekat Clayton pada 1893. Tim sudah memasuki kompetisi sepak bola tahun sebelumnya dan mulai memutuskan hubungannya dengan stasiun kereta api, menjadi perusahaan mandiri, mengangkat seorang sekretaris perkumpulan dan pengedropan "L&YR" dari nama mereka untuk menjadi Newton Heath F.C saja..
Tak lama kemudian, pada tahun 1902, tim nyaris bangkrut, dengan utang lebih dari £2500. Lapangan Bank Street mereka telah ditutup.
Sebelum tim mereka bubar, mereka menerima investasi dari J. H. Davies*, direktur Manchester Breweries. Awalnya, seorang legenda tim, Harry Stafford, yang merupakan kapten tim, memamerkan anjing St. Bernardnya**, kemudian Davies memutuskan untuk membeli anjing itu. Stafford menolak, tetapi berhasil memengaruhi Davies untuk menannamkan modal pada tim dan menjadi chairman tim. Diadakan rapat untuk mengganti nama perkumpulan. Manchester Central dan Manchester Celtic adalah nama yang diusulkan, sebelum Louis Rocca, seorang imigran muda asal Italia, berkata "Tuan-tuan, mengapa kita tidak menggunakan nama Manchester United?"Nama ditetapkan dan Manchester United secara resmi eksis mulai 26 April 1902. Davies juga memutuskan untuk mengganti warna tim dan terpilihlah warna merah dan putih sebagai warna tim Manchester United.
Ernest Mangnall ditunjuk menjadi sekretaris klub menggantikan James West yang mengundurkan diri pada tanggal 28 September 1902. Mangnall bekerja keras untuk mengangkat tim ke Divisi Satu dan gagal pada upaya pertamanya, menempati urutan 5 Liga Divisi Dua. Mangnall memutuskan untuk menambah sejumlah pemain ke dalam klub dan merekrut pemain seperti Harry MogerDick Duckworth, dan John Picken, ada juga Charlie Roberts yang membuat dampak besar. Dia dibeli £750 dari Grimsby Town pada April 1904, dan membawa tim ke posisi tiga klasmen akhir musim 1903-1904.
Mereka kemudian berpromosi ke Divisi Satu setelah finis diurutan dua Divisi Dua musim 1905–06. Musim pertama mereka di Divisi Satu berakhir kurang baik, mereka menempati urutan 8 klasmen. Akhirnya mereka memenangkan gelar liga pertamanya pada tahun 1908.Manchester City sedang diselidiki karena menggaji pemain diatas regulasi yang ditetapkan FA. Mereka didenda £250 dan delapan belas pemain mereka dihukum tidak boleh bermain untuk mereka lagi. United dengan cepat mengambil kesempatan dari situasi ini, merekrut Billy Meredith dan Sandy Turnbull, dan lainnya. Pemain baru ini tidak boleh bermain dahulu sebelum tahun Baru 1907, akibat dari skors dari FA. Mereka mulai bermain pada musim 1907–08 dan United membidik gelar juara saat itu. Kemenangan 2–1 atas Sheffield United memulai kemenangan beruntun sepuluh kali United. Namun pada akhirnya, mereka tutup musim dengan keunggulan 9 poin dari rival mereka, Aston Villa.
Klub membutuhkan waktu dua tahun untuk membawa trofi lagi, mereka memenangkan trofi Liga Divisi Satu untuk kedua kalinya pada musim 1910–11. United pindah ke lapangan barunya Old Trafford. Mereka memainkan pertandingan pertamanya di Old Trafford pada tanggal 19 Februari 1910 melawan Liverpool, tetapi mereka kalah 4-3. Mereka tidak mendapat trofi lagi pada musim 1911–12, mereka tidak didukung oleh Mangnall lagi karena dia pindah ke Manchester City setelah 10 tahunnya bersama United. Setelah itu, mereka 41 tahun bermain tanpa memenangkan satu trofi pun.
United kembali terdegradasi pada tahun 1922 setelah sepuluh tahun bermain di Divisi Satu. Mereka naik divisi lagi tahun 1925, tetapi kesulitan untuk masuk jajaran papan atas liga Divisi Satu dan mereka turun divisi lagi pada tahun 1931. United meraih mencapaian terendah sepanjang sejarahnya yaitu posisi 20 klasemen Divisi Dua 1934. kekuatan mereka kembali ketika musim 1938–39.
Keterangan:
  • Pemilik Manchester United yang pertama
  • St. Bernard akhirnya menjadi maskot MU yang pertama dari tahun 1902-1906

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Kekalahan Barcelona


Chelsea Pupus Impian Barcelona


UEFA Champions League, FC Barcelona v FC Chelsea,  Ramires; Juan Mata; Didier Drogba
Getty Images
Skenario El Clasico di final Liga Champions dipastikan pupus, setelah Barcelona di tahan Chelsea 2-2 pada leg kedua semi-final di Camp Nou, Selasa (24/4) malam. The Blues memastikan diri melaju ke partai penentu gelar juara di Allianz Arena bulan depan karena keunggulan agregat 3-2.

Sejumlah drama menghiasi laga di Cam Nou, di mana Blaugrana unggul lebih dulu melalui Sergio Busquets di pertengahan babak pertama. Laga ini diwarnai kartu merah setelah John Terry melakukan pelanggaran terhadap Alexis Sanchez.

Barca sukses memanfaatkan kelebihan pemain dan Andres Iniesta menggandakan keunggulan. Namun, tuan rumah mendapat tekanan besar harus mengejar defisit gol karena Ramires sukses menaklukkan Victor Valdes di menit akhir babak pertama.

Kegagalan Lionel Messi mengeksekusi penalti membuat Blaugrana lupa menjaga pertahanan. Dan, kelengahan itu dimanfaatkan pemain pengganti Fernando Torres yang menyamakan kedudukan saat injury time. 



Seperti laga-laga sebelumnya, Barcelona tampil mengandalkan serangan sejak menit awal. Baru tiga menit laga berjalan, permainan Messi dan Sanchez menyulitkan lini belakang lawan. Roberto Di Matteo yang kembali menginstruksikan permainan bertahan mendapat masalah di menit ke-12, di mana Gary Cahill cedera dan digantikan Jose Bosingwa.

Blaugrana terus mengontrol permainan, berusaha membongkar rapatnya lini belakang The Blues, tapi kiper Petr Cech tampil gemilang untuk menghadang Messi mencetak gol pembuka.

Sebuah serangan balik dilancarkan klub London Barat, Victor Valdes dengan cepat mengantisipasi peluang Didier Drogba. Tapi, penyelamatan itu dibayar mahal karena Gerard Pique harus ditarik keluar akibat berbenturan dengan Valdes dan posisinya digantikan Dani Alves.

Alves ikut andil dalam terciptanya gol pembuka Barca. Dia memberikan umpan kepada Isaac Cuenca di sisi kiri lalu Busquets dengan sempurna mengonversi umpan Cuenca.

Chelsea harus tampil dengan sepuluh pemain dua menit setelah gol tercipta. John Terry melakukan pelanggaran terhadap Sanchez saat tidak dekat dengan bola dan wasit langsung memberikan kartu merah.

Barca mengambil keuntungan dan berhasil menambah gol. Messi membuat panik pertahanan The Blues sebelum akhirnya meyuplai bola kepada Iniesta, dan bola meluncur ke pojok gawang Cech.

Tapi, The Blues langsung merespons dengan serangan balik cepat, berawal dari aksi Frank Lampard yang memberikan umpan jauh, Ramires kemudian melepaskan tendangan lob melewati Valdes, membuat klub London untung gol tandang.

Barca memperoleh kans menambah keunggulan di awal babak kedua, saat Cesc Fabregas dijatuhkan Drogba di area penalti. Messi yang menjadi eksekutor gagal membawa timnya unggul, karena tendangannya dari titik putih membentur mistar gawang.

Di sisa 10 menit pertandingan, sepakan Messi lagi-lagi "digagalkan" tiang gawang. Barca pun kembali dihukum serangan balik dengan penyelesaian akhir sempurna pemain pengganti Torres di menit akhir laga.

Chelsea tinggal menunggu pemenang antara Real Madrid dan Bayern Munich sebagai calon lawan di Allianz Arena, 19 Mei mendatang. 

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

INVERTEBRATA



1. Suatu cacing pipih hidup sebagai parasit dalam usus halus manusia. Sedangkan dalam daur hidupnya pernah berada dalam daging sapi. Dari ciri-ciri tersebut dapat disimpulkan bahwa cacing tersebut adalah …………

A.Taenia saginata
B.Taenia solium
C.Echinococcus granulosus
D.Clonorchis sinensis
E.Diphyllobothrium latum

Pembahasan : Taenia saginata adalah Platyhelminthes yang termasuk ordo Cestoda, yang mempunyai hospes intermediet sapi. Dalam usus sapi, telur cacing ini menetas menjadi larva onkosfer. Onkosfer menembus dinding usus lalu di otot menjadi larva sistiserkus. Jika sistiserkus termakan oleh manusia maka di usus akan menjadi cacing dewasa.
Taenia solium : hospus intermediet babi
Echinococcus granulosus : hospus intermediet biri-biri
Clonorchis sinensis : hospus intermediet ikan air tawar
Diphyllobothrium latum : hospus intermediet ikan air tawar

Jawab : (A)

2. Di kolam air tawar ditemukan hewan Invertebrata dengan ciri-ciri tubuh berbentuk bilateral simetris, bersegmen, tidak berseta dan pada ujung anterior dan posterior terdapat batil penghisap. Hewan tersebut kemungkinan tergolong pada kelas………

A.Trematoda
B.Turbellaria
C.Cestoda
D.Oligochaeta
E.Hirudinea

Pembahasan : Dari ciri-ciri dalam soal di atas, maka hewan yang dimaksud adalah lintah, yang tergolong dalam kelas Hirudinea.
Jawab : (E)

3. Pencegahan penularan cacing hati (Fasciola hepatica) pada manusia dapat dilakukan dengan cara berikut, kecuali………

A.Memutus rantai hidup cacing hati
B.Memberantas siput air sebagai inang sporokist
C.Berusaha tidak memakan daging domba
D.Mengonsumsi daging yang benar-benar matang atau aman
E.Memasak tumbuhan sebelum dimakan

Pembahasan : Dalam upaya mencegah penularan cacing hati bukan berarti kita tidak boleh memakan daging domba, namun yang terpenting adalah memasak daging domba tersebut sampai benar-benar matang.

Jawab : (C)

4. Seekor hewan yang merupakan satu-satunya spesies dari kelas Cephalopoda yang memiliki cangkang adalah ………

A.Octopus vulgaris
B.Nautilus pampilus
C.Teredo navalis
D.Lymnaea javanica
E.Achatina fulica

Pembahasan : Cephalopoda merupakan mollusca yang memiliki alat gerak di kepala yang berupa tentakel. Sebagian besar Cephalopoda tidak memiliki cangkang. Satu-satunya Cephalopoda yang bercangkang yaitu Nautilus pampilus.

Jawab : (B)

5. Suatu cacing pipih hidup sebagai parasit dalam usus halus manusia. Sedangkan dalam daur hidupnya pernah berada dalam daging sapi. Dari ciri-ciri tersebut dapat disimpulkan bahwa cacing tersebut adalah …………

A.Taenia saginata
B.Taenia solium
C.Echinococcus granulosus
D.Clonorchis sinensis
E.Diphyllobothrium latum

Pembahasan : Taenia saginata adalah Platyhelminthes yang termasuk ordo Cestoda, yang mempunyai hospes intermediet sapi. Dalam usus sapi, telur cacing ini menetas menjadi larva onkosfer. Onkosfer menembus dinding usus lalu di otot menjadi larva sistiserkus. Jika sistiserkus termakan oleh manusia maka di usus akan menjadi cacing dewasa.
Taenia solium : hospus intermediet babi
Echinococcus granulosus : hospus intermediet biri-biri
Clonorchis sinensis : hospus intermediet ikan air tawar
Diphyllobothrium latum : hospus intermediet ikan air tawar

Jawab : (A)

6. Orang di RRC yang makan ikan yang dimasak dengan kurang sempurna, dapat terinfeksi jenis cacing …………

A.Taenia saginata
B.Schistosoma sp.
C.Clonorchis sinensis
D.Taenia solium
E.Fasciola hepatica

Pembahasan : Cacing yang memiliki inang berupa siput dan ikan adalah cacing Clonorchis sinensis. Daur hidupnya : telur (dalam tinja manusia) –larva mirasidium – masuk ke tubuh Lymnea sp. – sporosista – larva redia I – redia II – larva serkaria – keluar dari tubuh Lymnea sp. – metaserkaria – memasuki tubuh ikan – bentuk kista di dalam tubuh ikan.

Ikan yang mengandung metaserkaria akan termakan oleh manusia jika ikan tersebut tidak dimasak dengan matang. Metaserkaria dalam bentuk kista masuk ke dalam sistem pencernaan, kemudian berpindah ke hati melalui saluran empedu dan tumbuh menjadi cacing dewasa.

Jawab : (C)


7. Tabel berikut merupakan ciri-ciri porifera
    1. Terdapat banyak lubang pori
    2. Eukariotik
    3. Terdiri atas oskulum
    4. Bersel satu
    5. Merupakan hewan diploblastik
   Mana sajakah cirri-ciri yang benar…
    a.    1,3,4 dan 5            d. 1,2,3, dan 5
    b.    1,2,3 dan 4            e. Semuanya benar
    c.    2,3,4 dan 5


    Ciri-ciri porifera : hewan bersel satu dengan banyak lubang pori tempat masuk air yang disebut ostium. 
    Bagian atas tubuh berlubang sebagai pembuanagan air/ sisa-sisa makanan berupa oskulum. Hewan ini   
    organisasi tubuhnya pada tinggkat seluler, merupakan hewan diplobastik karena tubuhnya terdiri dari dua    
    lapis sel.


     Jawab : (A)


8. Tractus digestivus lengkap dan permanen, sistem ekretori sederhana , ada sistem syaraf, tidak memiliki 
    peredaran darah maupun sistem respirasi. Yang memenuhi cirri-ciri di atas adalah…
    a.    Cacing keremi            d. Cacing tanah
    b.    Cacing pipih                e. Pacet
    c.    Cacing gilig


   Ciri-ciri cacing gilig : Tractus digestivus lengkap dan permanen, sistem ekretori sederhana , ada sistem    
   syaraf, tidak memiliki peredaran darah maupun sistem respirasi 


   Jawab : (C)

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS